Свистать всех наверх! "Присоединяйся, действуй!". 6 этап эко-Регаты
Наступает последний финишный маршрут. Любое важное действие требует плана или сценария. Поэтому задачей последнего, финишного этапа, является написание сценария социального проекта с точки зрения организации деятельности школьников.
Продумайте:
сколько занятий вы проведете с учениками?
как организуете эти занятия (краткий план каждого занятия)?
какой материал необходимо подготовить в помощь учащимся?
и т.п.
Прежде чем приступить к написанию сценария, проведите самооценку своей работы по критериям. Скорректируйте свои материалы в Бортовых журналах. В комментариях к этому посту задавайте уточняющие вопросы.
Критерии оценивания деятельности в эко-Регате: 1 блок:
Проблема сформулирована.
Проблема носит местный характер (дом, двор, школа, улица, микрорайон).
Проблему можно отнести к экологической.
Проблему можно решить полностью или частично силами учащихся.
Планируется, что в решении проблем будет принимать небольшая группа учащихся (не более одного класса).
Планируется сотрудничество с представителями местного сообщества.
2 блок:
Описано текущее состояние проблемы, почему ее нужно решить.
Выявлены ряд причин возникновения проблемы.
Описан конкретный и измеримый результат.
Указан срок, в течение которого будет получен результат (не более 1 месяца).
3 блок:
Проанализировано не менее трех вариантов решения проблемы.
На основе анализа обоснован выбор одного варианта решения (или предложен компромиссный вариант).
Совокупность поставленных задач проекта обеспечивает получение запланированного результата.
Продумано распределение на группы и задачи, которые будут решать группы учащихся.
Определены сроки выполнения каждой задачи.
4 блок:
Продумана идея представления результатов проекта.
Для решения задач проекта и представления результатов исследования применяются средства визуализации (ментальные карты, индукционные башни, графы, инфографика, географические карты и т.п.).
Для представления результатов проекта применяются средства визуализации и моделирования (модели процессов или объектов; мультфильмы, инфографика и т.п.).
Далее мы будем действовать по такому плану: Действие 1. Формирующее оценивание (плюс общение с экипажами, совершенствование качества сценариев). Действие 2. Итоговое оценивание. Действие 3. Представление результатов соревнования, выстраивание рейтинга по баллам. Действие 4. В форуме "Размышлизмы" предлагаем написать итоговую рефлексию.
После вырлнения
